এমবিবিএস পাস করতে হলে এই আট বিষয় পড়তেই হয়। বিষয়গুলো মেডিকেল শিক্ষার ভিত্তি তৈরি করে। একইভাবে এসব বিষয়ে ভালো জ্ঞান বা দক্ষতা অর্জন না করলে মেডিসিন, সার্জারি, পেডিয়াট্রিকস ও গাইনোকলজিতে দুর্বলতা থেকে যায়। বাংলাদেশে চিকিৎসাসেবা ও চিকিৎসাশিক্ষার দুর্বলতার অন্যতম প্রধান কারণ, মৌলিক বিষয়ে শিক্ষকের স্বল্পতা তথা শিক্ষার দুর্বলতা।

স্বাধীনতার সময় দেশে মেডিকেল কলেজ ছিল আটটি। এখন সরকারি ও বেসরকারি মিলিয়ে শতাধিক। মেডিকেল কলেজ ও শিক্ষার্থীর সংখ্যা বাড়লেও সমানতালে বাড়েনি শিক্ষকের সংখ্যা এবং গুণগতমান।

এ ব্যাপারে জনস্বাস্থ্যবিদ আবু জামিল ফয়সাল প্রথম আলোকে বলেন, ‘সমস্যাটি পুরোনো। মৌলিক বিষয়ে জ্ঞান না থাকলে বিশেষজ্ঞ চিকিৎসক হওয়া কঠিন, যেমন মেডিসিন বিশেষজ্ঞ হতে ফিজিওলজি, বায়োকেমিস্ট্রি ও প্যাথলজি সম্পর্কে ভালো জ্ঞান থাকতে হবে। একইভাবে ভালো সার্জন হতে অ্যানাটমি ও প্যাথলজি সম্পর্কে গভীর ধারণা থাকতে হবে।’

কেন এ প্রণোদনা

আটটি বিষয় মেডিকেল বা চিকিৎসাশিক্ষার ভিত্তি। কিন্তু এসব বিষয়ে শিক্ষকতা করার ক্ষেত্রে অন্য কোনো কাজ করার সুযোগ নেই। একজন মেডিসিন কিংবা শিশুরোগ–বিশেষজ্ঞ যেমন রোগী দেখে তাঁর পেশা চর্চা করতে পারেন, ওই আট বিষয়ের বিশেষজ্ঞের তাঁর বিষয়ে রোগী দেখার কোনো সুযোগ নেই। অনেকে মনে করেন, এ কারণে আট বিষয়ের প্রতি তরুণ চিকিৎসকদের আগ্রহ কম। এসব বিষয়ে কেউ স্নাতকোত্তর ডিগ্রি নিতে বা বিশেষজ্ঞ হতে চান না।

আগেও বেশ কয়েকবার মৌলিক বিষয়ের শিক্ষকদের প্রণোদনা দেওয়ার উদ্যোগ নিয়েছিল মন্ত্রণালয়। কিন্তু প্রণোদনার পরিমাণ নিয়ে চিকিৎসকদের মধ্যে অসন্তুষ্টি ছিল। এখন প্রণোদনা ভাতা শতভাগ হওয়ায় সেই অসন্তুষ্টির কথা শোনা যায়নি।